Teoriboka". Forfatteren drøfteri denne boken det teoretiske grunnlaget for arbeidet med å utvikle sosial kompetanse hos barn i pedagogiske institusjoner, med spesiell vekt på barnehagen. Skal en lykkes med dette arbeidet, forutsetter det at en er opptatt av det totale oppvekstmiljøet ved institusjonen. Forfatteren legger derfor vekt på å klargjøre det utviklingsmessige grunnlaget for sosial kompetanse hos barn. Stategier for personalets egen kompetanseutvikling belyses også. Boken henvender seg til førskolelærere, lærere på barnetrinnetog studenter i førskole-og lærerutdanning. Med litteraturliste.