Visjonen om den digitale skolen bygger delvis på sviktende grunn mener forfatteren av denne boka. Man tror ofte at IKT i all hovedsak dreier seg om forenkling og effektivisering. Lærerne og de didaktiske refleksjonene forsvinner gjerne, IKT har gått fra å bli beskrevet som et undervisningsverktøy til å bli omtalt som et læringsverktøy utenfor lærernes domene. Hva må legges til grunn for en mer konstruktiv og inkluderende tilnærming til ny teknologi i skolen? Geir Haugsbakk drøfter dette og mer i denne boka.