Tegning blir ofte brukt som del av undervisningen i barneskolen, både som egen aktivitet og som et element i arbeid med ulike temaer. Denne boken gir en innføring i tegning som en meningsskapende uttrykksform, og forfatteren gir lærerstudenter, lærere, førskolelærere og andre voksne et grunnlag for å gå inn i og aktivt forholde seg til barns tegninger. Hun tar blant annet for seg hva det innebærer å tegne, og hvordan lærere kan forholde seg til de tegningene de møter. Utgangspunktet er at barn har noe på hjertet som tegnere. Forfatteren bygger på semiotisk teori. Har litteraturliste.