Joron Pihl tar i denne boken for seg hvordan etnisk mangfold blir håndtert i skolen. Hun retter et kritisk blikk på sakkyndige utredninger av minoritetselever. Hvordan blir elevene diagnostisert? Spørsmålene blir besvart i et historisk og flerkulturelt perspektiv. Boken gir innsyn i hvordan normalitet og avvik blir skapt i en flerkulturell pedagogisk situasjon. Bilder og poesi illustrerer problemstillingene som blir behandlet i boken. Har litteraturliste, forfatter- og emneregister.