Denne boken er basert på resultatene fra den andre gjennomføringen av PISA-undersøkelsen, en internasjonal komparativ undersøkelse av skolesystemene i ulike land. I 2003 var hovedfokuset i undersøkelsen på matematik. Spørsmål som blir tatt opp er: Hvordan presterer norske 15-åringer i matematikk, naturfag og lesing, og hva har skjedd siden 2000? Hvordan opplever norske elever læringsmiljøet på skolen, og hva forteller de om egen innsats og læringsstrategier sammenliknet med elever i andre land? Har referanser.