Barn og unges kompetanser forandrer seg med samfunnets utvikling og med nye forventninger og krav til den kommende generasjon. Denne boken drøfter spørsmål som hva kompetanse er, hvilke nye kompetansekrav barn og unge stilles ovenfor, hvordan kompetanse utvikles i møtet med ny teknologi og elektroniske medier og hvilke sammenhenger vi ser mellom psykisk helse, kropp og kompetanse. Bidragsyterne har erfaring fra fagfelt som filosofi, idéhistorie, pedagogikk, sosiologi. Boken er beregnet på studenter, profesjonsutøvere og forskere innenfor barne- og ungdomsfeltet.